光荣与责任：一位中队委员的发稿词

光荣与责任:一位中队委员的发稿词

2008年7月28日,我校第八届素质教育百日竞赛活动在首都火炬小学教室进行。从下面的发稿词条可以看出,校园、课堂和休息室是教师最集中的活动地点,各班黑板报、各班班级黑板报的版面都已经开始播放炊事短视频。操场、教室、休息室,是教师最集中的活动地点,各班黑板报、各班黑板报的版面也都有,还有一些自发性的评论区和聊天区。每一名参赛选手都有自己的一个“荣誉人选”,于是,大教师通过这些“荣誉人选”,进行了全新的'组合,这个“荣誉人选”,让它们都知道了自己的特长和价值,也见证了我们的成长。

在“荣誉人选”这个“荣誉人选”中,获奖的教师是最受群众欢迎的,因为在学校班级里,教师受到了学校的重视,他们是全校师生的骄傲,也是学校师生的英雄,可以说是学校的榜样。在竞赛上,获奖的教师成为了学校的旗帜,“荣誉人选”也让每一个获奖教师成为了学校的一道亮丽的风景线。

三、“荣誉人选”的意义

“荣誉人选”是学校主动向群众展现自己的一种展示自我,展示自我的一种有效的方式。无论是学习技能的获得,荣誉感、自尊心得到提升,还是意志品质得到提升,“荣誉人选”所体现出的能量都不容小觑。

在比赛中,学校的办学理念得到了发扬,学校在宣传教育政策的同时,用最简单、最直观的语言展示学校办学的特色,增强了学生的自信心,展示了学校的办学特色,有效的增强了学生的归属感和荣誉感。

从上述案例可以看出,“荣誉人选”在学校这一类荣誉宣传上发挥了非常重要的作用,因为在一定程度上可以提高学校在社会中的影响力。

但是,一个学校能够获得“荣誉人选”的机会很少,因为每个学校都会有“荣誉人选”,所以,学校要想在“荣誉人选”中得到胜利,必须不断地培养学生的职业素养,培养他们的职业自信心。但是,培养学生职业自信心的关键是培养“正确的职业眼光”,而不是“正确的职业态度”。